En la
formación del otro día hablamos sobre las funciones ejecutivas. Procesos que se
encuentran afectados en las personas con TEA* con TDAH** o TDI***. El gran
Francisco Mora, referente internacional en Neuroeducación, nos
explica la importancia que tienen las maestras y
maestros para conseguir que todas estas funciones desarrollen adecuadamente.
También
nos hablan sobre el efecto negativo del uso excesivo de las nuevas tecnologías
que tanto les atraen y gustan a nuestros pequeños y pequeñas.
Él lo
explica mucho mejor que yo, así que ahí lo tenéis.
*TEA:
Trastorno del Espectro Autista
**TDAH:
Trastorno por Déficit de Atención e hiperactividad
Ya han
pasado unos meses desde que nos embarcamos en este maravilloso proyecto. En
estos meses hemos reído, jugado, llorado también, aprendido...pero sobre todo
hemos disfrutado mucho juntxs.
Son
tantas las ocasiones preciosas que vivimos a diario que empecé a pensar de qué
manera poder compartirlas con las familias y haceros llegar parte de este
aprendizaje y de esta vivencia tan linda que tenemos cada día.
También
quería compartir con vosotrxs materiales, explicaciones, pensamientos y
reflexiones. Así que se me ocurrió que una manera chula de hacerlo podría ser a
través del blog.
¿Qué os
parece? ¿Nos atrevemos?
Autor
pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA)
¡Familias! ¿Os acordáis del juego del Comecocos? Ese juego clásico, tan popular y económico con el que nos pasamos recreos y recreos… Pues hemos decidido recuperarlo para estos tiempos que corren. ¡Así que nos tenemos que poner manos a la obra!
¿Qué necesitamos para ello? ¡Papel!
El resto lo ponemos nosotros. Vamos a doblar un trozo de papel formando una pequeña pirámide de la que se pueden abrir las solapas y descubrir colores, números o dibujos e infinidad de variables que os vamos a sugerir. Os dejamos un video por si no recordáis muy bien cómo se hacía, recordar que teníais que contar y marcar las solapas por fuera para que las puedan elegir.
Esta actividad va dirigida a: infantil y primaria.
Contenidos a trabajar: expresión oral, vocabulario, categorización, lectoescritura…
Desarrollo de la actividad:
-En E.I, en las solapas escribiremos las vocales y cuando las levanten nos tendrán que decir una palabra con esa vocal, para primaria escribiremos letras variadas y les pediremos palabras y hacer una frase con esa palabra.
-En E.I. podemos dibujar cosas y que ellos nos digan las palabras, si trabajamos los transportes, al abrir la solapa nos dirán qué transporte es, por dónde va o cogerán la imagen de ese transporte. Este juego se puede hacer con la casa, dibujamos en las solapas diferentes estancias de la casa y jugamos a decir cosas que hacemos en ellas o qué objetos podemos ver en esa habitación.
-E.I poner en cada solapa un color diferente y tener un dibujo de algo chulo, cuando destapen la solapa (si sale el color rojo) elegir entre los dos qué parte del dibujo van a colorear de ese color.
-E.I, comecocos de deportes, dibujar/escribir un deporte, se lo leemos y ellos nos dicen qué necesitamos para practicar ese deporte, lo podemos hacer con tarjetas, cuando sale ese deporte, eligen de entre varias qué tarjeta es la adecuada para ese deporte.
-E.I y E. P comecocos de pruebas, cada solapa contendrá una actividad: saltar a la pata coja, encestar una pelota, hacer una voltereta, bailar…
-En E.P. lo haremos con un dibujo por ejemplo: sándwich (nos tendrán qué explicar si caen en esa solapa los pasos que hay que hacer para preparar un sándwich), un plato que en casa hayáis preparado juntos (os pueden decir los ingredientes), mesa con platos (nos tienen que nombrar todo lo necesario para poner la mesa, vasos, cubiertos, servilletas…) elegir dibujos que impliquen diferentes pasos y cadenas de pasos para realizarlo ya que lo que buscamos es que nos cuenten cómo se hace de manera ordenada.
-En E.P escribir una palabra o dibujo y pensar en una palabra que rime con esa o la variante puede ser encadenar palabras a partir de la que vemos en la solapa, ¡a ver cuántas seguidas podéis hacer!
-E.P, resolver adivinanza, el comecocos tendrá en cada solapa un color pintado diferentes y vosotros tendréis que preparar antes unas tarjetas con una adivinanza escrita y una marca de color en cada una (por ejemplo, rojo para la categoría de fruta, amarillo animales, verde comida, azul transportes…). Cuando levanten la solapa, depende del color que salga leeremos una adivinanza u otra.
-E.P. ahora lo haremos con las siguientes categorías, nombra o dibujar cosas qué hacer en casa, en el cole, en el parque, en la playa, en un centro comercial… pueden ser actividades o cosas que vemos en esos sitios.
Esperamos que os guste y si hacéis un comecocos con una decoración chula os animamos a que nos los enviéis y lo podamos ver todos.
Hoy os proponemos una actividad que consiste en hacer una figura con pasta de modelar casera.
Para ello, primero nos convertimos en cociner@s para hacer la pasta de modelar.
Ingredientes:
1 vaso de yogur de sal
2 vasos de yogur de harina
1 vaso de yogur de agua
Colorante alimenticio (opcional)
Preparación:
Una vez que habéis echado todos los ingredientes en un recipiente, sólo tenéis que mezclarlos hasta que quede una masa homogénea. Si tenéis posibilidad de usar colorante alimenticio, podéis dividirla en trozos para echarle el colorante y amasar de nuevo cada trozo.
Esta actividad va dirigida a: Educación Infantil y Educación Primaria.
Contenidos a trabajar: Motricidad fina, atención, planificación y creatividad.
Desarrollo de la actividad: Una vez que hayáis elaborado la pasta de modelar sólo tenéis que pensar qué figura queréis hacer. Una vez que hayáis terminado, dejad secar vuestra figura durante un día y ya estaría lista.
Hoy os proponemos una actividad que consiste en hacer una figura con pasta de modelar casera.
Para ello, primero nos convertimos en cociner@s para hacer la pasta de modelar.
Ingredientes:
1 vaso de yogur de sal
2 vasos de yogur de harina
1 vaso de yogur de agua
Colorante alimenticio (opcional)
Preparación:
Una vez que habéis echado todos los ingredientes en un recipiente, sólo tenéis que mezclarlos hasta que quede una masa homogénea. Si tenéis posibilidad de usar colorante alimenticio, podéis dividirla en trozos para echarle el colorante y amasar de nuevo cada trozo.
Esta actividad va dirigida a: Educación infantil y educación primaria.
Contenidos a trabajar: Motricidad fina, atención, planificación y creatividad.
Desarrollo de la actividad: Una vez que hayáis elaborado la pasta de modelar sólo tenéis que pensar qué figura queréis hacer. Una vez que hayáis terminado, dejad secar vuestra figura durante un día y ya estaría lista.
¡Queridas familias! ¡Ya tenemos aquí el fin de semana!
Os traemos una actividad sobre emociones, en castellano e inglés. Es un vocabulario muy básico. Lo que más nos gusta de esta actividad es el formato tan motivador y las imágenes que muestra para relacionar las emociones. Seguro que a lxs peques también les gusta.
Esta actividad esta dirigida a: Educación Infantil y 1º y 2º de Primaria.
Contenidos: emociones, vocabulario emocional.
Desarrollo: hacer click en la imagen, después solo hay que seguir las flechas, números o indicaciones de la página.
Le damos las gracias a "La seño" Laura vela por crear y compartir un material tan chulo.
