La
actividad que os proponemos para hoy es una presentación interactiva del blog 9
LETRAS para trabajar la discriminación visual y la atención.
Esta
actividad va dirigida a:
Educación infantil y educación primaria.
Contenidos
a trabajar: Discriminación
y atención visual.
Desarrollo
de la actividad: Si
hacéis click en la imagen os lleva directamente al blog. La presentación
interactiva que tenéis que abrir se llama “BUSCA”. Consiste en hacer click
sobre el dibujo que sea igual al del modelo para pasar a la siguiente pantalla.
Tiene 3 niveles y en cada uno de ellos la dificultad aumenta poco a poco:
-BUSCA
0: Lo recomendamos para educación infantil. Tienen que mover el ratón y hacer
click sobre el dibujo que aparece en la pantalla. Los dibujos irán cambiando de
sitio.
-BUSCA
1: Lo recomendamos para 1º y 2º de educación primaria
-BUSCA
2: Lo recomendamos a partir de 3º de educación primaria.
Hoy os proponemos como actividad el juego de las Estatuas. En este juego puede participar toda la familia y amigos. Se puede jugar tanto en casa como en el exterior; pequeños y mayores; muchos o pocos. Lo único que hace falta son ganas y mucha energía.
En esta ocasión necesitaréis muy pocos materiales y todos los tenemos en casa.
Para esta actividad es necesario un reproductor de música, una música divertida y lo más importante ¡alegría!
Alumnado al que va dirigido: infantil, primaria.
Contenido a trabajar: atención, discriminación auditiva, control corporal, equilibrio.
Desarrollo:
La actividad consiste en bailar de forma libre mientras suena la música. Cuando se para la música debemos quedarnos quietos. Se va repitiendo cuantas veces os apetezca.
Dependiendo de la edad y de la cantidad de participantes se pueden ir eliminando aquéllos que al parar la música se muevan, hasta que quede uno solo.
¡Esperamos que os resulte divertido y que bailéis mucho!
¡Mucho ánimo para el día de hoy! Hoy os proponemos una tarea de investigación dentro de vuestra propia casa. Vamos a intentar reconocer figuras geométricas en los diferentes elementos de la casa. ¡Ya veréis como casi todas las cosas se asemejan a alguna figura!
-Contenidos a trabajar: figuras geométricas, atención y percepción.
-Alumnado a quien va dirigida la actividad: infantil y primaria.
-Desarrollo de la actividad: la idea es, mediante turnos, poder nombrar una figura geométrica y tener que buscar un objeto en la casa que sea de esa forma (círculo, cuadrado, rectángulo…). Para l@s peques podéis presentar la figura haciéndola con papel, o dibujándola en una hoja y simplemente que busquen algo semejante, con l@s mayores podéis presentar a modo de repaso los tipos que hay y luego comenzar con el juego.
¿Os
apetece echar una partida de cartas? El juego que os proponemos se
llama RELOJITO. Sólo necesitáis una baraja española que tengáis
por casa.
Esta
actividad va dirigida a:
Educación infantil y educación primaria.
Contenidos a trabajar:
Atención, conteo, control de impulsos, velocidad de procesamiento.
Desarrollo
de la actividad: Se reparten
todas las cartas a todos los jugadores. Empieza el juego la persona
que haya repartido las cartas. Por turnos, se tira al centro una
carta bocarriba a la vez que se repite el orden de la baraja: as, dos
tres, cuatro, cinco, seis, siete, sota, caballo y rey (Si la baraja
tiene ochos y nueves, también se dicen). Si a un jugador le coincide
el número de la carta con el que ha dicho y el siguiente jugador se
da cuenta, el jugador al que le ha coincidido tendrá que quedarse
con el montón de cartas acumulado. En cambio, si el siguiente
jugador no se da cuenta, será él quien tenga que quedarse con las
cartas acumuladas. Gana el primer jugador que se quede sin cartas.
¿Qué os parece si para empezar la semana os proponemos una actividad de reciclaje a la
vez que trabajamos la discriminación auditiva?
Vamos a crear
nuestros propios botes de sonido con materiales que tengamos por
casa. Los botes de sonido son muy fáciles de hacer y a los peques
les encanta, consiste en emparejar botecitos que suenen igual.
Esta
actividad va dirigida a: infantil y primaria.
Contenidos
a trabajar: atención conjunta, discriminación auditiva, asociación.
Desarrollo
de la actividad: Esta
actividad tiene una parte de elaboración y otra de juego.
Elaboración:
Necesitamos
al menos 6 u 8 botes vacíos de yogur, también vale tipo actimel,
batidos… y taparlos con una goma y papel de aluminio, así como
diferentes elementos como lentejas, monedas, azúcar, botones, etc.
Agrupamos
los botes de dos en dos y los llenamos con lo que queráis procurando
que queden igual de llenos, para poder formar parejas.
Después
los cerráis con el tapón (si tiene), con un plástico opaco, otro
envase…
*Truco:
si hacéis muchas parejas de tarros con materiales similares os
aconsejo que en la base del tarro hagáis alguna pequeña marca de
las parejas para que no os volváis locos/as a la hora de jugar.
Juego:
Y
ahora… ¡sacude, sacude!
Se
mezclan los diferentes tarros y debéis encontrar la pareja de cada
uno de ellos. Vais sacudiéndolos para encontrar cuáles de ellos
suenan igual para emparejarlos.
Si
queréis como propuesta de juego, podéis decir a vuestros hij@s que
hay que guardar los tarros para que se vayan a dormir, pero para ello
necesitan a su gemelo para que no se pongan tristes y les vamos a
ayudar. Así que debemos adivinar que botes suenan igual para
ponerlos juntitos y felices.
Es
una actividad muy sencilla pero que ayuda a los más pequeños a
desarrollar la discriminación auditiva mientras se divierten.
Hoy os dejamos una manualidad, que una vez realizada supone
un recurso para vuestros hijxs. Es muy fácil de realizar y además los
materiales son sencillos y seguro que los tenéis en casa. Hemos hechoun pequeño vídeo explicativo con dos tipos de
mezclas para formar diferentes texturas.
Material a utilizar: embudo, harina, arroz, globos, tijeras,
rotulador.
Alumnado al que va dirigido: infantil, primaria.
Contenido a trabajar: motricidad, creatividad, relajación,
estimulación sensorial.
Desarrollo:
Comenzamos poniendo el globo en la boca del
embudo.
Echamos arroz en el embudo y empujamos para que
el globo se llene.
Cuando consideremos que el tamaño es suficiente,
retiramos el embudo.
Preparamos otro globo cortándole la parte de
arriba y cortamos también el que hemos llenado.
Superponemos uno con otro para tapar el agujero
hecho.
Cogemos un rotulador y le decoramos a nuestro
gusto.
En el caso de harina y arroz la única diferencia es que previamente
mezclamos los ingredientes en el bol.
Los materiales se pueden cambiar
así como la decoración.
¡Animaos y haced vuestros propias pelotas anti-estrés!
Este curso hemos iniciado un proyecto que consiste en el trabajo en grupo de las habilidades sociales. Ha sido una pena no poder continuar con ello pues, además de pasarlo muy bien, estábamos aprendiendo muchas cosas.
Así que la tarea de hoy consiste en recordar algunas de estas habilidades básicas.
Alumnado al que va dirigida la actividad: Educación Primaria.
Contenidos: habilidades sociales, conversación, formulas de cortesía y despedida.
Solo tenéis que hacer clik en el vídeo.
Desde aquí nuestro agradecimiento a las compañeras de CEE María Montessori, de Parla, Estrella y Ángela, por compartir vuestro trabajo.
Hoy os dejamos el enlace a un juego on-line de encontrar diferencias.
Esta actividad va dirigida a: Educación infantil y educación primaria.
Contenidos a trabajar: Atención y concentración.
Desarrollo de la actividad: Haced click en la imagen para acceder al juego. Tenéis que clickar encima de las diferencias que encontréis en la imagen que está a la derecha. Cuando hayáis encontrado las 7 diferencias, podéis pasar a la siguiente imagen y seguir jugando.
Para hoy os traemos el sencillo
juego del ahorcado, lo vamos a adaptar para la etapa de infantil y
así puede utilizarlo todo el mundo!
-Alumnado a
quien va dirigida la actividad: infantil y primaria
-Contenidos a trabajar:
atención, memoria, letras, turno de palabra.
-Desarrollo de la actividad:
consta de conseguir dar con una palabra que alguien de casa ha
elegido, como pistas, nos deja huecos según las letras que tiene,
por ejemplo, si la palabra a elegir es “COLEGIO”, la pista seria
la siguiente: _ _ _ _ _ _ _
Cada un@, y por turnos, deberán de
decir una letra, si se acierta, se pondrá en el lugar que sea y si
se falla, pasará el turno.
Siempre se ha ido dibujando el
ahorcado a medida que se iban cometiendo errores, pero se puede
adaptar y dar 5 o 6 intentos para conseguirlo sin necesidad de hacer
ningún dibujo. Lo que sí es importante es que las letras que se
vayan diciendo se vayan anotando para así evitar repetir
repeticiones. Para l@s más mayores podemos omitir esta anotación
para trabajar la memoria y la atención en mayor grado.
Este juego puede tener múltiples
adaptaciones, podéis utilizar películas, palabras al azar,…para
los primeros cursos de primaria recomendamos palabras sencillas y que
sean de cosas que estén en la casa para que así les sea más fácil.
Para el alumnado de infantil
proponemos pensar en una palabra que empiece por una de las 5
vocales, que identifiquen el sonido, y averigüen la palabra que
estamos pensando, sin escribirla (más parecido al “veo veo”)
Podéis jugar con nombres de amig@s de clase, de gente de la familia,
dibujos, etc. cosas que les sean muy familiares para que puedan
trabajar con los sonidos de las vocales.
¡Esperemos que adivinéis todas!
¡Mucha suerte y mucho ánimo!
¡Buenos días familias! Empezamos la semana con un poco de papiroflexia.
¿Conocéis la papiroflexia? Es una técnica de origen japonés
en la que, siguiendo unos pocos pasos, ¡conseguiremos hacer figuras con papel!
En este caso hemos elegido una rana saltarina y un avión de papel, aunque hay
millones de ejemplos más por internet. Os recomendamos que comencéis con el
avión de papel, sobre todo con l@s más peques
Alumnado a quien va dirigida la actividad: infantil y
primaria.
Contenidos a trabajar: seguir instrucciones de manera
visual, motricidad y atención.
Desarrollo de la actividad: simplemente deberéis de seguir
las indicaciones del vídeo pinchando en la imagen de cada modelo, podéis coger
papeles de colores si queréis, pero no es necesario, podéis utilizar material
reciclado y luego pintarlo. ¡Podéis añadir ojos y la lengua a la rana, o unos
alerones o un número de carreras en el caso del avión para que quede a vuestro
gusto!
Aquí tenéis el vídeo para hacer vuestro avión
Aquí tenéis el vídeo para hacer vuestra rana
¿¿Os atrevéis a mandarnos vuestros aviones y ranas??
Os recordamos el correo por si acaso, aquicabemostodxs@gmail.com
Este año no podemos celebrar San Isidro como en el cole nos gusta. Con nuestra verbena llena de juegos,música, vestidos de chulapas y chulapos...
Os dejamos un documento con algunas propuestas y para que le podáis explicar a lxs peques que este año San Isidro es diferente. Pero...¡que no decaiga la fiesta!
Aunque sea en casa nos bailaremos un chotis.
Autor de la imagen Sergio Palau. En la web de Arasaac.
A las puertas del puente os queremos recortar el juego de Hundir la flota,
que podemos hacer en casa rápidamente con la plantilla que os presentamos.
Actividad va dirigida a: infantil y primaria.
Contenidos a trabajar: expresión oral, vocabulario,
planificación, conteo, tablas de doble entrada, concepto vertical y horizontal,
pequeño-grande.
Desarrollo de la actividad:
Recordamos en qué consistía:
El juego consiste en encontrar dónde están colocados los barcos y el ganador es
el primero que consigue hundir la flota del contrario.
Para ello cada jugador dispone
de dos cuadriculas (os facilitamos unas plantillas pinchando en la imagen) que
el otro jugador no puede ver. En una de ellas, coloca los barcos y la otra nos
servirá para apuntar los resultados de nuestros movimientos.
Los movimientos están
relacionados con la cuadrícula de arriba y la lateral de la izquierda, eso
significa que si son números hay que decir E-4, o gorro-robot, la casilla que
digamos puede coincidir o no con un barco por lo que diremos agua o tocado. En
las casillas en las que no había nada, pondremos una X (agua) o si por el
contrario hemos acertado, pondremos un gomet o pintaremos la casilla si hemos
tocado un barco del contrario. Una vez marcada ya no habrá que decirla más. ¡El
último golpe a un barco es HUNDIDO!
¿Cuántos barcos tenemos? Cada
jugador debe colocar en uno de los cuadros los siguientes barcos, ya sea en
posición horizontal o vertical: 1 barco de cuatro cuadrados, 2 barcos de tres
cuadrados, 2 barcos de dos cuadrados y 2 barcos de un cuadrado. Los barcos
pueden pegarse unos con otros, pero siempre respetando las cuadrículas.
-En E.P. lo haremos con
números y nos servirá para trabajar las tablas de doble entrada.
-En E.I, en vez de poner
números en las casillas, podemos poner objetos, nos servirá este juego para
reforzar cualquier tipo de vocabulario que queramos trabajar.
- Además, existen varias versiones del juego, y una de
ellas está disponible en arasaac.org, donde
podréis encontrar plantillas para practicar el fonema /rr/, /r/ y los sinfones. Si queréis acceder pinchad aquí.
Hoy nuestra actividad consiste en un
juego online para identificar y relacionar figuras, números,
letras y objetos entre sí. Para hacerlo los niñxs deben pinchar,
arrastrar y soltar el botón del ratón, con lo que ejercitan su
movimiento de mano y la precisión al soltarlo.
Esta actividad va dirigida a
infantil.
Contenido a trabajar: atención, motricidad fina.
Desarrollo:Nada más pinchar la foto te
aparecen distintos cuadros diferentes, podrás elegir el que más te
guste. Una vez hayas elegido el que más te guste podrás jugar.
Antes de empezar se informa
oralmente de las instrucciones del juego por si tenéis alguna duda.
A continuación hay que pinchar en
el botón de JUGAR y ¡ya se puede empezar!
Cuando termines y esté correcto te
da la opción de volverlo a hacer, si prefieres cambiar hay que dar a
la flecha de cambio de pantalla y ¡ya podrás elegir otro!
Hoy os proponemos una actividad que consiste en hacer una figura con pasta de modelar casera.
Para ello, primero nos convertimos en cociner@s para hacer la pasta de modelar.
Ingredientes:
1 vaso de yogur de sal
2 vasos de yogur de harina
1 vaso de yogur de agua
Colorante alimenticio (opcional)
Preparación:
Una vez que habéis echado todos los ingredientes en un recipiente, sólo tenéis que mezclarlos hasta que quede una masa homogénea. Si tenéis posibilidad de usar colorante alimenticio, podéis dividirla en trozos para echarle el colorante y amasar de nuevo cada trozo.
Esta actividad va dirigida a: Educación infantil y educación primaria.
Contenidos a trabajar: Motricidad fina, atención, planificación y creatividad.
Desarrollo de la actividad: Una vez que hayáis elaborado la pasta de modelar sólo tenéis que pensar qué figura queréis hacer. Una vez que hayáis terminado, dejad secar vuestra figura durante un día y ya estaría lista.
Para finalizar esta semana os proponemos un material para el trabajo de las emociones. Están nombradas en castellano e inglés pero, ¡no temáis! las actividades y vídeos son en castellano.
Esta actividad va dirigida: alumnado de 4 y 5 años. También puede estar bien para los de 1º y 2º de primaria.
Contenidos: vocabulario emocional, emociones propias y en lxs otrxs.
Desarrollo: es un tablero de Genially, tenéis que pinchar en la imagen y una vez en el tablero seguir las flechas, número e indicaciones. Es muy intuitivo.
Desde aquí nuestro agradecimiento a "La seño" Laura Vela por este fantástico material.
Os deseamos feliz fin de semana. Y, recordad, que parezca fin de semana...
¡Familias! ¿Os acordáis del juego del Comecocos? Ese juego clásico, tan popular y económico con el que nos pasamos recreos y recreos… Pues hemos decidido recuperarlo para estos tiempos que corren. ¡Así que nos tenemos que poner manos a la obra!
¿Qué necesitamos para ello? ¡Papel!
El resto lo ponemos nosotros. Vamos a doblar un trozo de papel formando una pequeña pirámide de la que se pueden abrir las solapas y descubrir colores, números o dibujos e infinidad de variables que os vamos a sugerir. Os dejamos un video por si no recordáis muy bien cómo se hacía, recordar que teníais que contar y marcar las solapas por fuera para que las puedan elegir.
Esta actividad va dirigida a: infantil y primaria.
Contenidos a trabajar: expresión oral, vocabulario, categorización, lectoescritura…
Desarrollo de la actividad:
-En E.I, en las solapas escribiremos las vocales y cuando las levanten nos tendrán que decir una palabra con esa vocal, para primaria escribiremos letras variadas y les pediremos palabras y hacer una frase con esa palabra.
-En E.I. podemos dibujar cosas y que ellos nos digan las palabras, si trabajamos los transportes, al abrir la solapa nos dirán qué transporte es, por dónde va o cogerán la imagen de ese transporte. Este juego se puede hacer con la casa, dibujamos en las solapas diferentes estancias de la casa y jugamos a decir cosas que hacemos en ellas o qué objetos podemos ver en esa habitación.
-E.I poner en cada solapa un color diferente y tener un dibujo de algo chulo, cuando destapen la solapa (si sale el color rojo) elegir entre los dos qué parte del dibujo van a colorear de ese color.
-E.I, comecocos de deportes, dibujar/escribir un deporte, se lo leemos y ellos nos dicen qué necesitamos para practicar ese deporte, lo podemos hacer con tarjetas, cuando sale ese deporte, eligen de entre varias qué tarjeta es la adecuada para ese deporte.
-E.I y E. P comecocos de pruebas, cada solapa contendrá una actividad: saltar a la pata coja, encestar una pelota, hacer una voltereta, bailar…
-En E.P. lo haremos con un dibujo por ejemplo: sándwich (nos tendrán qué explicar si caen en esa solapa los pasos que hay que hacer para preparar un sándwich), un plato que en casa hayáis preparado juntos (os pueden decir los ingredientes), mesa con platos (nos tienen que nombrar todo lo necesario para poner la mesa, vasos, cubiertos, servilletas…) elegir dibujos que impliquen diferentes pasos y cadenas de pasos para realizarlo ya que lo que buscamos es que nos cuenten cómo se hace de manera ordenada.
-En E.P escribir una palabra o dibujo y pensar en una palabra que rime con esa o la variante puede ser encadenar palabras a partir de la que vemos en la solapa, ¡a ver cuántas seguidas podéis hacer!
-E.P, resolver adivinanza, el comecocos tendrá en cada solapa un color pintado diferentes y vosotros tendréis que preparar antes unas tarjetas con una adivinanza escrita y una marca de color en cada una (por ejemplo, rojo para la categoría de fruta, amarillo animales, verde comida, azul transportes…). Cuando levanten la solapa, depende del color que salga leeremos una adivinanza u otra.
-E.P. ahora lo haremos con las siguientes categorías, nombra o dibujar cosas qué hacer en casa, en el cole, en el parque, en la playa, en un centro comercial… pueden ser actividades o cosas que vemos en esos sitios.
Esperamos que os guste y si hacéis un comecocos con una decoración chula os animamos a que nos los enviéis y lo podamos ver todos.
Hoy os proponemos una actividad en grupo a modo de juego que seguro que algunos ya conoceréis y que incluso habréis jugado. Con esta actividad trabajaremos la memoria, además de divertirnos.
Se puede jugar con la familia y amigos, en casa o dando un paseo ahora que, por suerte, ya podemos hacerlo.
Alumnado al que va dirigido: Educación Primaria.
Contenido a trabajar: atención, memoria.
El juego consiste en desarrollar una lista. El primero debe decir: “vengo del supermercado y he comprado naranjas (por ejemplo)”. Luego cada jugador debe repetir los productos anteriormente comprados y añadir uno más. El que falla se elimina, y el juego sigue hasta que solo quede un participante.
¡Hola familias! Hemos preparado una actividad muy especial. Esperamos que os guste mucho.
Pinchando en la imagen accederéis a un tablero de actividades, tan solo hay que seguir el orden de los números para llevarlas a cabo.
Las actividades de comprobación las podéis hacer en la página que os aparece, para lo que os tendréis que registrar, aunque quizás ya estéis registradxs porque es una pagina que están usando ya otras compañeras tutoras. Si os parece complicado hacer la actividad en la página podéis hacer de forma oral las preguntas de comprobación. Cuando hagáis las actividades podéis mandarlas al mail aquicabemoatodxs@gmail.com si queréis compartirlas con nosotrxs.
Actividad recomendada: para 4 y 5 años y también para 1º y 2º de primaria. ¡Aunque seguro que el cuento le puede gustar a cualquiera!
Contenidos a trabajar: escucha activa, memoria de trabajo y atención.
Ya sabéis, pinchad en la imagen y...¡explorad!
Esta actividad esta basada en el cuento "Pájaro Amarillo" de Olga De Dios", de la editorial Apila. Podéis descargarlo de forma gratuita en su página. ¡¡Mil gracias a Olga por su generosidad!!
¿Qué tal estáis? Acabamos la semana con una actividad digital para ordenar frases. Para acceder en la actividad debéis pinchar en la imagen, una vez ahí, pinchad en “ordenafrase_4” para que se os descargue un archivo en POWER POINT. Para poder hacer la actividad interactiva, pinchad en “iniciar presentación en diapositivas”
-Alumnado a quien va dirigida la actividad: Educación Primaria.
-Contenidos: ordenación de oraciones, estructura léxico-semántica.
-Desarrollo: una vez tengáis la presentación en POWER POINT y le deis al “play” tendréis un montón de palabras descolocadas en la parte inferior, simplemente tendréis que ir pinchando en orden para que os vaya apareciendo las palabras colocadas en la parte superior. Si es correcta, la palabra se colocará, si no sonará un sonido para que lo intentéis otra vez. Comenzad con el nivel 1….y mucho ánimo!!
